如何提升小学篮球课的心理效益？

在学生篮球教学中实现快乐学习十分重要。 1 学生篮球运球教学中的障碍 首先就是学生对运球基础动作的练习较少。学生喜欢篮球这项运动基本上都是受到球星或者兴趣爱好的影响，多数学生都没有重视篮球的竞技性。学生在篮球学习中，根本没有兴趣练习运球的基本动作，诸多学生对运球的基本动作都没有全面掌握和了解，很多时候都是模仿球星的动作，这是学生在篮球运球学习中的首要障碍。另外，还有部分学生根本没有学习运球就开始练习上篮动作，这种跳跃式的学习模式必定会影响学习效率与学习质量。 其次为学生自身身体条件的影响。学生阶段的学生虽然身体的柔韧性较好，能够做出很多高难度动作，但学生毕竟还在发育阶段，其身体条件还是会对篮球运球学习有着较大的影响。 2 学生篮球教学提升学生运球能力的对策 2.1 重视学生篮球动作的规范性 学生阶段的学生在练习篮球运球的过程中很难做到动作规范化，主要原因为学生的力量较小且控制能力相对较弱，很难做到动作的规范化，如果教师不能及时纠正，那么学生就会很难养成规范练习的习惯，进而影响篮球运球技术的提升。因此，教师需要在这一阶段加强指导，可以先给学生们演示不正确的运球动作，然后告知学生规范的练习方式，这样能够有效提升学生们的运球能力。 例如在进行运球训练的过程中，教师需要多观察学生们的运球动作，看学生拍球的位置与脚步是否能够跟得上拍球。在进行投篮训练的过程中，教师还需要关注学生们的姿势与手的动作，观看学生们在投篮时其重心是否稳定，对学生不正确的动作进行指导和纠正，让学生们可以规范篮球运球动作。 2.2 运用游戏法来创新篮球运动训练 首先为原地运球教学的创新。在运球训练过程中，教师可以以往传统游戏“我变、我变、我变变变”进行创新，全面发挥出学生们的想象力，让学生们在口令中创新多种原地运球方式，例如，转身、后接球、单膝跪地等运球方式，教师可以通过花样运球模式来提升学生们的学习兴趣，在花样运球练习中能够有效提升学生们的手运球的控制能力，同时还能够提升学生运球的熟练程度。石头、剪刀、布的游戏学生都会玩，教师可以组织学生们在原地运球下完成这项游戏，这不仅赋予了游戏一个新内涵，同时还增加运球训练的难度与兴趣，既激发了学生们的智力，还可以培养学生们的手脑协调能力。 其次为行进间运球教学的创新。“老鹰捉小鸡”这一游戏学生都会做，但通常都是在徒手的情况下进行的。这时教师就可以在进间运球教学中引导学生将这一游戏进行创新，组织学生几人为一组，然后在走动或跑步下完成运球，“小鸡”则要保护好自己的运球，“老鹰”在运球的同时还需要破坏“小鸡”运球，“鸡妈妈”要保护好自己的“小鸡”，这样的运球训练方式每一位学生都有自己的角色，努力饰演好自己角色，不仅能够为传统的“老鹰捉小鸡”游戏增添色彩，同时还可以有效提升学生们的篮球运球能力。 2.3 借助球星效应来激发学生们运球学习兴趣 学生都有很多自己喜欢的篮球明星，在讲述一些篮球明星事迹和赛事的时候，诸多学生都是滔滔不绝、赞不绝口。因此，篮球教师就可以借助篮球明星的效应来激发学生热爱并习惯篮球运动的心理，进而提升学生们的篮球运球能力。 例如，在篮球课堂教学中，教师可以为学生们播放有关篮球比赛的视频记录，学生们在观看球星的打球的过程中，会被其技能所折服，这样的方式还可以有效激发学生们的学习兴趣，让学生有想要提升自身技能的决心。另外，教师还可以给学生们讲述一些球星从下刻苦训练的精神与经历，让学生们意识到球星也是通过自己不断努力才成功的，给学生们对练习篮球技能与基本动作带来极大动力。 2.4 运用行进间运球训练方法 我们在日常的篮球运球训练的过程当中一定要注意新方法的开发，新的教学方法可以一定程度上激励学生们学习篮球的积极性，也能够在此过程当中探索出更好的教学方法。例如行进间运球的训练方法就是一个非常大的教学进步。将原地运球训练法与行进间运球训练方法相结合，可以锻炼学生的反应能力，让他们能够更加熟练地掌握运球基本功，由此来提升学生对于运球的熟练度，这也就达到了行进间运球训练方法的训练效果。 如果在练习的过程当中，部分学生出现了疲软现象，教师还可以调整行进间运球和原地运球的构成以及所分布时间长短，这样来再次调动学生的激情。篮球的运球训练无外乎就是需要学生全身心的投入进来，运用行进间运球和原地运球的方法相结合，可以很好地达到动静相辅的训练过程，对于篮球运球训练的教学来说是一大效果良好并且也被教师所广泛运用的训练方法，教师可以在基础运球的原理之下加以改进，最好是能够和班级的实际情况相结合，开展针对性的训练，以此来让学生能够投入更多的积极性来练习篮球，取得相应的成绩。